دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 59946
ترجمه فارسی عنوان مقاله

آموزش بازخورد باعث ایجاد تعصب برای تشخیص شادی یا ترس در عبارات صورت است که به یک کار جدید ربط دارد

عنوان انگلیسی
Feedback training induces a bias for detecting happiness or fear in facial expressions that generalises to a novel task
کد مقاله سال انتشار تعداد صفحات مقاله انگلیسی
59946 2015 7 صفحه PDF
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : Psychiatry Research, Volume 230, Issue 3, 30 December 2015, Pages 951–957

ترجمه کلمات کلیدی
هیجانی، مداخله، ادراک، حساسیت، تقصیر
کلمات کلیدی انگلیسی
Emotion; Intervention; Perception; Sensitivity; Bias
ترجمه چکیده
بسیاری از اختلالات روانشناختی با غفلت یا بی توجهی در پردازش ظاهری صورت ظاهر احساسات مشخص می شوند. آموزش با استفاده از توالی مورفهای بیان که شدت عبارات را تغییر می دهد، ممکن است بتواند به چنین نقایصی پاسخ دهد. در این مطالعه شرکت کنندگان عباراتی از توالی مورفهای شدید یا شدید ترس را نشان دادند و آموزش یافتند تا عواطف هدف (مثلا در توالی شاد) خوشبخت باشند. انتقال آموزش با استفاده از شش گزینه جایگزین اجباری انتخاب عاطفی انتخاب شده با تغییرات شدت بیان، که شرکت کنندگان قبل و بعد از آموزش کامل شدند. آموزش هشدارهای نادرست برای حساسیت هدف در کار انتقال را افزایش داد. نرخ هیت برای حساسیت هدف افزایش نیافته است پس از تعدیل برای افزایش هشدارهای کاذب ساخته شد. این نشان می دهد که آموزش باعث ایجاد تعصب برای شناسایی احساسات هدف می شود که در خارج از کار آموزشی تعریف می شود. با این وجود دقت تشخیص حساسیت هدف را افزایش نمی دهد. نتایج به دست آمده از نظر آموزش و پرورش مورد بحث در مورد انواع مختلف نقص پردازش احساسات در اختلالات روانی قرار دارد.

چکیده انگلیسی

Many psychological disorders are characterised by insensitivities or biases in the processing of subtle facial expressions of emotion. Training using expression morph sequences which vary the intensity of expressions may be able to address such deficits. In the current study participants were shown expressions from either happy or fearful intensity morph sequences, and trained to detect the target emotion (e.g., happy in the happy sequence) as being present in low intensity expressions. Training transfer was tested using a six alternative forced choice emotion labelling task with varying intensity expressions, which participants completed before and after training. Training increased false alarms for the target emotion in the transfer task. Hit rate for the target emotion did not increase once adjustment was made for the increase in false alarms. This suggests that training causes a bias for detecting the target emotion which generalises outside of the training task. However it does not increase accuracy for detecting the target emotion. The results are discussed in terms of the training’s utility in addressing different types of emotion processing deficits in psychological disorders.