ترجمه فارسی عنوان مقاله

رعایت شفاهی، شایستگی زبان شناختی و ارتباط زبان: زبان آموزان عربی که در خارج از کشور تحصیل می کنند

عنوان انگلیسی

Oral fluency, sociolinguistic competence, and language contact: Arabic learners studying abroad in Egypt

کد مقاله	سال انتشار	تعداد صفحات مقاله انگلیسی
127800	2017	11 صفحه PDF

منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : System, Volume 69, October 2017, Pages 54-64

ترجمه چکیده

در این مطالعه، مطالعه در مورد فلسفه شفاهی و شایستگی جامعه شناختی در 21 دانشجوی دانشگاه ایاالت متحده عربی تحصیل می شود که چهار ماه در سه برنامه در مصر تحصیل می کنند. دو روش سنجش گرایش دهانی (میزان گفتار و طول مدت اجرا) در مصاحبه های قبل و بعد از جامعه شناسی سنجیده شد. شایستگی جامعه شناختی به عنوان درصد مصارف واجی، مورفوساینتاکتیک و واژگان مصور در مصاحبه پس از مصاحبه اجرا شد (دانش آموزان قبل از تحصیل در خارج از کشور به طور گسترده ای در معرض گفتار مصری قرار نگرفته اند). نتایج نشان می دهد که در حالی که دانش آموزان به طور متوسط مهارت های روانی را به دست آورده اند، نه همه دانش آموزان دست آورده اند. با این حال، تمام دانش آموزان در صلاحیت جامعه شناختی به دست آوردند، و این بدان معنی است که این اندازه گیری از عملکرد دهان ممکن است با اقدامات غلط صورت نگیرد. داده های مشاهده شده و مصاحبه برای تحلیل تجربیات بالا و پایین در هر اندازه گیری مورد استفاده قرار گرفت. این نتایج نشان می دهد که افرادی که در سطح بالا زندگی می کنند، در زبان عربی با هم دانشجویان تحصیل در خارج از کشور و هم مصری ها همکاری می کنند، در حالیکه افراد کم درآمد بیشتر با سایر دانشجویان تحصیل در خارج از کشور به زبان انگلیسی ارتباط برقرار می کنند. مؤلفه های برنامه به ایجاد شبکه های اجتماعی و استفاده از زبان کمک کرد. این مطالعه با توصیه هایی برای سنجش دستاوردهای خوراکی در طول تحصیل در خارج از کشور و مداخلات برنامه انجام می شود.

دانلود رایگان 2 صفحه اول مقاله لاتین (PDF)

پیش نمایش مقاله

چکیده انگلیسی

This study examines the development of oral fluency and sociolinguistic competence in 21 U.S. university Arabic learners studying for four months in three programs in Egypt. Two measures of oral fluency (speech rate and mean length of run) were measured in pre and post sociolinguistic interviews. Sociolinguistic competence was operationalized as the percent of Egyptian phonological, morphosyntactic, and lexical items used in the post interview (students had not been extensively exposed to Egyptian dialect prior to study abroad). The results demonstrate that while students made gains in oral fluency on average, not all students made gains. However, all students gained in sociolinguistic competence, implying that this measure of oral performance may not be captured by fluency measures. Observation and interview data were used to analyze the experiences of high and low gainers on each measure. These results show that high gainers socialized in Arabic with both study abroad students and Egyptians, while low gainers primarily socialized with other study abroad students in English. Program components helped shape social networks and language use. The study concludes with recommendations for measuring oral gains during study abroad and program interventions.