ترجمه فارسی عنوان مقاله
اثرات افق مسابقات و درصد برندگان در مقایسه و عملکرد اجتماعی در مسابقات چند دوره ای
عنوان انگلیسی
The effects of tournament horizon and the percentage of winners on social comparisons and performance in multi-period competitions
کد مقاله | سال انتشار | تعداد صفحات مقاله انگلیسی |
---|---|---|
131520 | 2018 | 16 صفحه PDF |
منبع
Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)
Journal : Accounting, Organizations and Society, Volume 64, January 2018, Pages 1-16
ترجمه کلمات کلیدی
مسابقات افق مسابقات درصد برد، مقایسه اجتماعی، کارایی،
کلمات کلیدی انگلیسی
Tournaments; Tournament horizon; Win percentage; Social comparison; Performance;
ترجمه چکیده
ما اثرات دو ویژگی مهم طراحی مسابقات، افق مسابقات و درصد برنده ها، مقایسه های اجتماعی و عملکرد در یک دوره چند دوره ای را بررسی می کنیم. تحقیقات پیشین این ویژگیها را به صورت جداگانه مورد بررسی قرار داده اما اثرات مشترک آنها را بررسی نکرده است. با تکیه بر تحقیقات پیشین، ما پیش بینی می کنیم که درصد بالاتری از برندگان با ایجاد الگوی مقایسه های اجتماعی، عملکرد بهترتری نسبت به درصد پایین تر برنده ها را به همراه خواهد داشت. ما همچنین پیش بینی می کنیم که مسابقات بزرگ باعث افزایش عملکرد بهتر از مسابقات تکراری می شوند که از طریق تاثیرات آنها بر میزان مقایسه رقبا رقابت می کنند. ما انتظار داریم که در مقایسه با مسابقات تکراری، مسابقات بزرگ مقایسه های اجتماعی بیشتری را تشویق کنند، زیرا بازخورد عملکرد به رقبا برای نشان دادن احتمال نتایج دوره ی آینده (یعنی کسب و یا از دست دادن) بیشتر از مسابقات تکراری خواهد بود. ما همچنین بررسی میزان تا حدی که درصد برندگان قدرت قدرت روابط پیش بینی شده بین افق مسابقات، مقایسه های اجتماعی و عملکرد را کاهش می دهد. سرانجام، ما پیش بینی می کنیم که در مسابقات تکراری با استفاده از درصد بالایی از برندگان در ادامه تلاش ها در دوره های بعد موثرتر خواهد بود اما این تاثیرات برای مسابقات بزرگ ضعیف تر خواهد بود. نتایج یک آزمایش آزمایشگاهی با 400 دانشجوی کارآموزی دانشجویان این پیش بینی ها را پشتیبانی می کند. علاوه بر این، شواهدی وجود ندارد که درصد برندگان بر تاثیر افق مسابقات بر مقایسه های اجتماعی یا عملکرد کلی اثر می گذارد. ما پیامدهای تئوری و عملی را شناسایی می کنیم.