دانلود مقاله ISI انگلیسی شماره 109725
ترجمه فارسی عنوان مقاله

تصمیم گیری مبتنی بر شواهد: آگاهی، فرآیند و تمرین در کلاس مدیریت

عنوان انگلیسی
Evidence-based decision-making: awareness, process and practice in the management classroom
کد مقاله سال انتشار تعداد صفحات مقاله انگلیسی
109725 2018 5 صفحه PDF
منبع

Publisher : Elsevier - Science Direct (الزویر - ساینس دایرکت)

Journal : The Journal of Academic Librarianship, Volume 44, Issue 1, January 2018, Pages 113-117

ترجمه کلمات کلیدی
آموزش مدیریت، یادگیری فعال، یادگیری تجربی، علم تصمیم گیری، سواد اطلاعاتی، تحصیلات کارشناسی
کلمات کلیدی انگلیسی
Management education; Active learning; Experiential learning; Decision science; Information literacy; Undergraduate education;
ترجمه چکیده
در محیطی غنی از اطلاعات، اهمیت دادن به تصمیم گیری دانش آموزان در کنار جمع آوری اطلاعات و روش های مدیریت است. در این مقاله، اجرای تصمیم گیری مبتنی بر شواهد در یک مقدمه ی اول در دوره مدیریت در یک دانشگاه بزرگ در غرب میانه ایالات متحده بررسی می شود. دانش آموزان آگاهی تصمیم، ایجاد پروسه تصمیم گیری و تصمیم گیری را در کنار زمینه های مدیریت و اصول پایه ای کسب و کار آموختند. دانش آموزان مهارت های افزایش یافته در تصمیم گیری، هر دو به طور جداگانه و در گروه ها درک می کردند. این سرمایه گذاری برای دیگران به دنبال کمک به دانش آموزان است نه تنها یادگیری تجربی، بلکه همچنین تفکر انتقادی را در عمل بهبود می بخشد.
پیش نمایش مقاله
پیش نمایش مقاله  تصمیم گیری مبتنی بر شواهد: آگاهی، فرآیند و تمرین در کلاس مدیریت

چکیده انگلیسی

In an increasingly information rich environment, it is important to teach students decision-making alongside information gathering and management methods. This paper examines the implementation of evidence-based decision-making in a first year introduction to management course at a large university in the Midwestern United States. Students learned decision awareness, decision-making process creation and decision practice alongside areas of management and basic business principles. Students perceived increased skill in decision-making, both individually and in groups. This venture has implications for others looking to help students not only learn experientially, but also improve critical thinking in practice.